변화 없는

Frequent
Asked
Questions

현산크리스천스쿨 FAQ

1. 어떻게 한 교실에서 모든 학년이 함께 공부하나요?

현산크리스천스쿨은 강의 수업이 거의 없이 학생 개개인이 자신의 공부를 스스로 합니다. 그렇기 때문에 전 학년이 같은 교실에서 공부하는 게 가능합니다.

2. 같은 학년 친구가 없어도 학교 생활 하는 데 어려움이 없을까요?

현산크리스천스쿨은 같은 학년이 없는 학생들이 종종 있습니다. 같은 학년이 없으면 다소 외로운 것은 사실입니다. 그러나 모든 학년이 함께 공부하고 활동하기 때문에 역으로 수평적인 관계를 넘어 수직적인 사회 관계를 배울 수 있는 좋은 기회가 되기도 합니다. 같은 학년이 있을지라도 또래 간에 생기는 어려움은 여전히 발생합니다.

 

3. 저학년과 고학년이 같은 시간에 끝나는 이유는 무엇인가요?

현산크리스천스쿨은 학생들 각자가 사는 지역에 차이가 있고 형제가 같이 다니는 경우도 많습니다. 따라서 수업을 마치는 시간이 다르면 통학을 시키는 데 어려움이 발생하기 때문에 부득이 전 교생이 같은 시간에 마칩니다. 그러나 저학년들은 고학년보다 더 많은 활동 시간을 갖기 때문에 학습시간에는 차이가 있습니다.

 

4. 장학금 제도는 어떻게 되나요?

현산크리스천스쿨은 현산교회에서 매달 금전적인 지원은 물론, 장소 사용과 그로 인해 발생하는 부대비용, 교역자들의 헌신이라는 돈으로 환산할 수 없는 도움을 받고 있습니다. 그렇기 때문에 인근 대안학교중에서 가장 저렴한 교육비를 유지하고 있습니다. 그럼에도 교육비가 부담이 되는 가정이 있을 수 있습니다. 이런 경우 학교 담당자와의 상담을 통해 도움을 받을 수 있습니다.

 

5. 통학은 어떻게 하나요?

현산크리스천스쿨은 통학차량을 따로 운영하지 않고 있습니다. 통학은 전적으로 학부모님들이 감당하고 있으며 거주지가 가까운 사람들끼리 통학 품앗이도 많이 합니다.

 

6. 독서로 하는 교육은 구체적으로 어떻게 이루어지나요?

현산크리스천스쿨의 독서수업은 그룹독서와 개인 독서로 이루어집니다. 그룹독서는 독서 수준이 비슷한 아이들을 그룹으로 묶어서 읽은 책 내용을 발표, 토론, 독후 활동 등을 통해 서로 영향력을 주고 받으며, 읽은 내용을 감상하고 내면화 할 수 있도록 교사가 학습지도안을 만들어 수업을 진행합니다. 개인 독서는 초등까지는 스스로 선택한 책을 자유롭게 읽도록 하고 있으며 중학생이 되면 교과연계도서, 신앙도서 등을 추가해서 읽도록 지도합니다. 중학생의 경우, 방학 동안 문제집(사회, 역사, 과학 등)을 숙제로 풀게 하여 교과서에 있는 내용을 숙지하도록 합니다. 

7. 독서로 모든 교과 공부를 대신 할 수 있나요?

우리가 교육의 대상으로 삼아야 하는 아이들의 정신은 스스로 책을 읽을 때 활발하게 작용하고 성장합니다. 그러나 문학적 요소가 없이 정보만 들어 있는 교과서는 아이들을 지루하게 만듭니다. 아이들은 살아 있는 책(living books)을 통해 지식을 즐겁게 배울 때, 공부에 긍정적이고 친밀한 정서를 가지게 됩니다. 공부에 친밀한 정서가 형성되고 독서 능력이 뒷받침 될 때, 아이들이 스스로 필요한 공부를 찾아서 할 수 있는 힘이 생깁니다. 일반 공교육에서 교과서로 공부한 아이들이 얼마나 그 내용을 숙지하고 있는지를 점검해 보면, 독서 능력을 키우는 게 더 중요하다는 것을 알 수 있습니다. 

8. 살아 있는 책(living books)이란 무엇인가요?

살아 있는 책의 개념은 영국의 교육철학자 샬롯 메이슨이 처음 사용한 말입니다. 살아 있는 책이란 한 사람의 저자가 상당한 세월과 열정을 들여 문학적 요소를 담아 쓴 책을 말합니다.  다음은 현산크리스천스쿨에서 사용하는 살아 있는 책의 한 예입니다. 

  • 문학: 나니아 연대기, 우리들의 일그러진 영웅, 책먹는 여우, 수요일의 전쟁

  • 사회: 이름 짓기 좋아하는 할머니, 행복한 청소부, 기억 전달자

  • 환경: 나무를 심는 사람, 내가 조금 불편하면 세상은 초록이 돼요

  • 철학: 노랑이와 분홍이, 꽃들에게 희망을, 어린왕자, 사람은 무엇으로 사는가

  • 과학: 7년 동안의 잠, 영리한 눈, 세계를 바꾼 전염병의 역사, 미생물의 신비 발효

  • 역사: 재상 정도전, 안네 프랑크의 일기, 괴짜 선비 연암이 보여 주는 진짜 여행

  • 지리: 역사의 나들목 여기는 항구, 김정호 끈기와 열정으로 평생의 꿈을 이룬 지리학자

  • 신앙: 땅콩박사, 주는 나의 피난처, 늪에서 잡은 강도

  • 예술: 봄날 호랑나비를 보았니, 브뢰겔, 익살과 풍자로 가득한 풍속화

8. 자기주도학습은 어떻게 이루어지나요?

아이들이 한 학기에 공부해야 할 양을 선생님과 상의한 후 미리 계획을 세우고, 매일 스케줄 표에 공부한 내용을 기록하여 교사에게 점검을 받습니다. 대부분의 학습은 아이들이 스스로 공부할 수 있도록 환경적으로나 학습적으로 마련이 되어 있습니다. 다만 초등 저학년의 경우 훈련이 될 때까지는 아이가 스케줄표 만드는 데 교사가 많이 관여하고 도와줍니다.

 

9. 개념 설명 없이 아이가 혼자서 어떻게 공부할까요?

새로운 개념에 들어갈 때는 교사에게 반드시 질문을 하도록 지도하고 있습니다. 또한 공부 중에 모르는 게 있으면 언제든지 교사에게 질문할 수 있게 의사소통 시스템을 만들었습니다. 따라서 아이들은 자신이 모르는 부분을 개인적으로 교사로부터 직접 설명을 듣기 때문에 더 효과적으로 공부할 수 있습니다. 더불어 교사는 아이에 따라 질문하기를 어려워하고 귀찮아 하는 경우가 있는지를 항상 살피고 있습니다.